Silas M. Oliveira در سال 2016 مقاله ی تحت عنوان ترجیحات فضایی در کتابخانه جیمز وایت: آنچه دانشجویان واقعا می‌خواهند ​به انجام رساند. هرچند اطلاعات از راه دورو اینترنت به طور فراوان در دسترس است، دانشجویان و اساتید هنوز با استفاده از کتابخانه دانشگاه بسیاری از نیازهای تحقیقاتی، تدریس و یادگیری خود را برآورده می‌سازند. سودمندی فضای مهیا شده امروزه مستقیماً به تطابق بین این فضاها و سبک تدریس و یادگیری دانشجویان و اساتید درگیر با این موضوع وابسته است. بنابراین هدف از این مطالعه شناسایی گونه‌هایی از فضاها بود که واقعاً مورد نظر دانشجویان بود تا بهتر بتوانند خواسته‌های دانشگاهی و نیازمندی‌های یادگیری را به انجام برسانند. داده‌ها از طریق شیوه‌های سنتی و قوم‌شناسی مانند مصاحبه، مشاهدات پراکنده، گروه‌های هدف و جلسات بحث طراحی جمع‌آوری گردید. اطلاعات مربوط به خواندن، مطالعه کردن و یا استفاده از لپ‌تاپ و رایانه در سایر فضاها در دانشگاه نیز با این نگره اصلی جمع‌آوری شد که دلایل اصلی که آنها ترجیح می‌دهند تا آنجا به جای کتابخانه باشند شناسایی گردد. این روش‌شناسی با یک تحقیق میدانی حقیقی برای تشخیص اولویت‌های فضایی شرکت‌کنندگان ادامه یافت. نتایج اصلی نشان دادند که دانشجویان در دانشگاه اندروز مستقل از جنسیت و مقطع تحصیلی، فضاهای مطالعه شخصی را به مطالعه جمعی و حوزه‌های عمومی ترجیح میدهند.

 Asha L. Hegde و همکارانش در سال 2017  مقاله ی را تحت چطور کار می‌کنی؟درک نیازهای کاربر برای مطالعه فضای  به انجام رساندند. در این مقاله عوامل محیطی نقش بزرگی در چگونگی درک و استفاده مردم از فضا و چگونگی تأثیر فضا بر سلامت و بهره‌وری بازی می‌کنند. مطالعات بیشتر به عوامل محیطی مانند سروصدا، شلوغی، قلمرو و چیدمان مبلمان، روشنایی، نور روز و مانند اینها در محیط‌های مطالعه و کار هم در کتابخانه‌ها و سایر فضاهای کار/مطالعه اشار می‌کند. نیاز به کنترل صدا، نیاز به سکوت و حریم صوتی به نظر عوامل کلیدی مورد نیاز برای فضاهای کار و مطالعه موفق می‌رسند.