نمونه[1]:
چون حجم يا اندازه اكثر جامعههاي پژوهشي بسيار بزرگ است، بنابراين اندازهگيري ويژگي مورد پژوهش براي تك تك افراد يا عناصر جامعه غير ممكن است. بنابراين كافي است تا نمونهاي از جامعه انتخاب و اندازهگيري شود و براساس يافتههاي حاصل از نمونه، اين نتايج به كل جامعه تعميم داده ميشود. نمونه عبارت است از زير مجموعهاي كه از كل جامعه انتخاب ميشود و معرف آن است. اولين قدم در پژوهش علمي تعريف جامعه براساس ويژگي مورد علاقه و سپس انتخاب يك نمونه معرف از اين جامعه با استفاده از روشهاي مناسب است. مراد از معرف يا نماينده واقعي بودن اين است كه بين ويژگيهاي نمونه و جامعهاي كه نمونه از آن انتخاب شده است شباهت تقريباً كاملي وجود داشته باشد و براساس اين شباهت است كه برآورد پارامتر جامعه امكانپذيري ميشود. معرف يا نماينده واقعي بودن نمونه، غالباً از طريق انتخاب نمونه به صورت تصادفي امكانپذير ميشود. انتخاب تصادفي پژوهشگر را مطمئن ميكند كه تنها ملاك انتخاب اعضاي تشكيل دهنده يك نمونه شانس است و نه چيز ديگري. اندازههايي كه از نمونه به دست ميآيد، آماره يا شاخص ناميده ميشود. آماره عبارت است از ويژگي يا ويژگيهاي كمي كه يك نمونه را توصيف ميكند. وقتي از يك شاخص جهت توصيف خصوصيات جامعه استفاده ميشود، به آن پارامتر ميگويند. پارامتر يكي از ويژگيهاي جامعه را تعيين ميكند. نسبت آماره به نمونه مثل نسبت پارامتر به جامعه است. معمولاً چون آماره دقيقاً معادل با پارامتر نيست، معمولاً خطا روي ميدهد. براي كاهش اين خطا معمولاً معدل شاخصهاي آماري حاصل از نمونهگيريهاي تصادفي متعدد از جامعه را در نظر ميگيريم.
مزيت انتخاب يك نمونه از يك جامعه جلوگيري از اتلاف وقت محقق و صرفهجويي در منابع مالي است. نمونه بايد به نحوي انتخاب شود كه نماينده واقعي جامعه باشد. چرا كه پژوهشگر مايل است نتايج يافتههاي خود را به جامعه مورد نظر بداند. تعميم به جامعه در صورتيكه نمونه به صورت تصادفي انتخاب شده باشد، مشكلي پديد نميآورد؛ چرا كه تمام افراد شانس مساوي داشتهاند. ولي اگر نمونهگيري به صورت تصادفي صورت نگرفته باشد، محقق بايد ويژگيهاي نمونه و جامعه مورد مطالعه را بداند. از آنجا كه تعيين مشخصات تمام اعضاي يك جامعه تعريف شده، خارج از وظايف يك مطالعه پژوهشي است، بهتر است كه در نمونهگيري دقت لازم مبذول شود. نمونهگيري يعني انتخاب درصدي از يك جامعه به عنوان نمايندهاي از آن.
انواع روش های نمونهگيري:
معمولاً روشهاي نمونهگيري را به دو دسته عمده تقسيم ميكنند:
الف- روش نمونهگيري احتمالي[2]
ب- روش نمونهگيري غيراحتمالي[3] نمونه گیری احتمالی ، یک تکنیک نمونه گیری است که در آن شانس انتخاب هر یک از آزمودنیها در نمونه یکسان و برابر است، این نوع نمونه گیری بیشتر در تحقیقات کمی بکار برده میشود. نمونه گیری غیر احتمالی یا هدفمند، یک تکنیک نمونه گیری است که در آن شانس انتخاب هر یک از آزمودنیها در نمونه یکسان نیست،بلکه اعضای نمونه بر اساس هدف پژوهش انتخاب خواهند شد،این نوع نمونه گیری بیشتر در پژوهش های کیفی بکار برده می شود.
شیوه های نمونه گیری در پژوهش کمی:
همانطور که اشاره شد نمونه گیری احتمالی ، یک تکنیک نمونه گیری است که در آن شانس انتخاب هر یک از آزمودنیها در نمونه یکسان و برابر است، این نوع نمونه گیری بیشتر در تحقیقات کمی بکار برده میشود. در زیر انواع روش های نمونه گیری در پژوهش کمی تشریح خواهند شد. نمونه گیری تصادفی ساده[4]:
در این نوع نمونه گیری هر یک از اعضا ی جامعه تعریف شده شانس برابر و مستقلی برای قرار گرفتن در نمونه دارند ، منظور از مستقل بودن این است که انتخاب یک عضو به هیچ شکل در انتخاب سایر اعضای جامعه تاثیری ندارد. در این روش ابتدا فهرست اسامی تمامی اعضا را به دست آورده ، سپس به هر یک از آنها نمره ای اختصاص می دهیم و با استفاده از جدول اعداد تصادفی تعداد مورد نیاز را انتخاب می کنیم. اگر جامعه مورد مطالعه کوچک باشد از روش قرعه کشی استفاده می شود ، یعنی اسامی افراد را بر روی یک تکه کاغذ نوشته و در داخل کیسه قرار می دهیم ، سپس کاغذ ها را به طو ر تک تک خارج می کنیم تا زمانیکه حجم نمونه مورد نظر کامل شود. نمونه گیری به روش تصادفی شانس نماینده بودن نمونه را افزایش می دهد.
2. نمونه گیری منظم یا سیستماتیک[5] :
همانند نمونه گیری تصادفی ساده ، نمونه گیری منظم نیز برای انتخاب یک نمونه از یک جامعه تعریف شده به کار می رود. از این روش زمانی استفاده می شود که تمام اعضای جامعه تعریف شده قبلاً به صورت تصادفی فهرست شده باشند. این روش آسانتر از روش نمونه گیری تصادفی ساده است و تفاوت آن با روش نمونه گیری ساده در این است که در این روش انتخاب هر عضو مستقل از انتخاب سایر اعضاء جامعه نیست. هنگامی که اولین عضو انتخاب شد بقیه اعضای نمونه مورد نظر به صورت خودکار تعیین می شوند. اگر افراد جامعه به صورت تصادفی فهرست شده باشند می توان نمونه گیری منظم را به جای نمونه گیری تصادفی ساده بکاربرد . اما در صورتیکه افراد جامعه با توجه به یک نظم معین بر اساس ویژگی یا ویژگی هایی فهرست شده باشند باید از نمونه گیری تصادفی ساده استفاده کرد.
3. نمونه گیری طبقه ای[6] :
در این روش محقق مایل است نمونه تحقیقی را به گونه ای انتخاب کند که مطمئن شود زیر گرو ه ها با همان نسبتی که در جامعه وجود دارند به عنوان نماینده جامعه ، در نمونه نیز حضور داشته باشند. و این نوع نمونه گیری وقتی بکار می رود که جامعه دارای ساخت همگن و متجانس نیست.یعنی در این روش درصد آزمودنی هایی که به صورت تصادفی از هر گروه انتخاب می شوند با درصد همان گروه در جامعه مورد نظر برابر است. بنابر این اگر یک گروه به طور مثال ۸ درصد از جامعه را تشکیل می دهند همین گروه ۸ درصد از نمونه را نیز تشکیل خواهند داد.
این روش در مطالعه هایی که محقق قصد مقایسه زیر گروه های مختلفی را داشته باشد مناسب است ، اگر در چنین شرایطی از این روش استفاده نشود هر گونه تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از نمونه ، نامناسب و موجب نتیجه گیری غلط خواهد بود. به طور خلاصه در این روش محقق مطمئن است که نمونه انتخاب شده بر اساس ویژگی ها و عواملی که اساس آن طبقه بندی بوده اند ، نماینده واقعی جامعه مورد نظر است.
4. نمونه گیری خوشه ای[7]:
در نمونه گیری خوشه ای واحد اندازه گیری فرد نیست، بلکه گروهی از افراد هستند که به صورت طبیعی شکل گرفته و گروه خود را تشکیل داده اند. این روش وقتی به کار می رود که فهرست کامل افراد جامعه در دسترس نباشد، به این منظور افراد را در دسته هایی خوشه بندی می کنند، سپس از میان خوشه ها نمونه گیری به عمل می آورند و زمانی به کار می رود که انتخاب گروهی از افراد امکانپذیر و آسانتر از انتخاب افراد در یک جامعه تعریف شده باشد.
به عنوان مثال فرض می کنیم جامعه مورد نظر و تعریف شده ما عبارت است از کلیه افراد یک شهر که بیشتر از ۱۸ سال سن دارند. در این جامعه نمونه گیری تصادفی ساده و نمونمه گیری منظم زمانی میسر است که فهرست کامل تمام افراد یک شهر را با سن آنها در دست داشته باشیم، در غیر اینصورت به جای انتخاب فرد به عنوان واحد نمونه گیری ، منطقه را واحد نمونه گیری قرار می دهیم و سپس به روش نمونه گیری تصادفی ساده از بین مناطق، منطقه یا مناطق مورد نظر را انتخاب می کنیم.
5. نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای[8]:
این روش نوع دیگری از نمونه گیری خوشه ای است. زمانی که منطقه به صورت تصادفی انتخاب شد ، می توان نمونه گیری را در داخل منطقه نیز ادامه داد به عنوان مثال ، مطالعه کننده ممکن است آدرس کلیه افرادی را که در یک منطقه زندگی می کنند داشته باشد بنابراین از بین این افراد، ۱۰ نفر را به صورت تصادفی انتخاب می کند. در روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای فهرست نمونه گیری دوبار و در بعضی مواقع بیش از دوبار تهیه می شود.
نمونه گیری خوشه ای برخی از مواقع در تحقیقات آموزشی به کار می رود در این نوع تحقیقات از کلاس به عنوان واحد نمونه گیری استفاده می شود.
« از مزیت های عمده نمونه گیری خوشه ای جلوگیری از اتلاف وقت و صرفه جویی در منابع مالی است.»
از معایب آن هم اینکه : دقت آن از نمونه گیری تصادفی ساده کمتر است زیرا در نمونه گیری تصادفی ساده فقط یک اشتباه وجود دارد در صورتیکه در نمونه گیری خوشه ای در هر مرحله یک اشتباه نمونه گیری وجود خواهد داشت یعنی به تعداد مراحل خطای نمونه گیری وجود دارد. برای داده های جمع آوری شده از این نوع نمونه گیری فرمول آسانی را نمی توان به کار برد زیرا بکاربردن یک نوع ابزار آماری در جامعه های مختلف دقت آن را کاهش میدهد.
[1] - Sample
[2]- Probability Sampling
[3]- No probability Sampling
[4] - Simple Random Sampling
[5] - Systematic Random Sampling
[6] - Stratified Sampling
[7] -Cluster Sampling
[8] - Quota Sampling
|
ق |
روش تحقیق کیفی |
روش تحقیق در مدیریت پیام نور |
روش تحقیق در مدیریت پیام نور ppt |
|
روش تحقیق کیفی |
روش تحقیق کیفی چیست |
روش تحقیق در مدیریت بازرگانی |
کتاب روش تحقیق در مدیریت بازرگانی |
|
روش تحقیق کیفی چیست |
روش تحقیق در مدیریت ورزشی |
روش تحقیق درمدیریت ورزشی فراهانی و همکاران |
|
|
روش تحقیق کیفی در علوم اجتماعی |
کتاب روش تحقیق کیفی در علوم اجتماعی |
روش تحقیق در مدیریت خاکی |
روش تحقیق در مدیریت غلامرضا خاکی |
|
روش تحقیق کیفی pdf |
روش تحقیق درمدیریت اوماسکاران |
کتاب روش تحقیق درمدیریت اوماسکاران |
|
|
روش تحقیق کیفی ppt |
روش تحقیق در مدیریت ppt |
روش تحقیق مدیریت ppt |
|
|
روش تحقیق کیفی و کمی |
تفاوت روش تحقیق کیفی و کمی |
روش تحقیق در مدیریت آموزشی |
روش های تحقیق در مدیریت آموزشی |
|
روش تحقیق کیفی پدیدارشناسی |
پدیدار شناسی در روش تحقیق کیفی |
روش تحقیق کتابخانه ای |
روش تحقیق کتابخانه ای چیست |
|
روش تحقیق کیفی دلفی |
روش تحقیق کتابخانه ای چیست |
روش کتابخانه ای در تحقیق چیست |
|
|
روش تحقیق کیفی در معماری |
روش تحقیق کتابخانه ایی |
چگونگی روش تحقیق کتابخانه ای |
|
|
روش تحقیق کیفی+مصاحبه |
مصاحبه در روش تحقیق کیفی |
روش تحقیق کتابخانه ای و اسنادی |
روش تحقیق اسنادی کتابخانه ای |
|
روش تحقیق کمی |
روش تحقیق کمی و کیفی |
روش تحقیق میدانی وکتابخانه ای |
روش تحقیق میدانی کتابخانه ای |
|
روش تحقیق کمی و کیفی |
روش تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی |
روش تحقیق کتابخانه ای ومیدانی |
روش تحقیق میدانی وکتابخانه ای |
|
روش تحقیق کمی چیست |
روش تحقیق کیفی چیست |
چگونگی روش تحقیق کتابخانه ای |
مراحل روش تحقیق کتابخانه ای |
|
روش تحقیق کمی ppt |
روش تحقيق كتابخانه اي |
چگونگی روش تحقیق کتابخانه ای |
|
|
روش تحقیق کمی کیفی |
روش تحقیق کمی و کیفی |
تعریف روش تحقیق کتابخانه ای |
|
|
روش تحقیق کمی پیمایشی |
انواع روش تحقیق کتابخانه ای |
انواع روش های تحقیق کتابخانه ای |
|
|
روش تحقیق کمی در مدیریت |
روش تحقیق توصیفی پیمایشی |
روش تحقيق توصيفي پيمايشي چيست؟ |
|
|
روش تحقیق کمی در علوم اجتماعی |
روش تحقیق کمی علوم اجتماعی |
روش تحقيق توصيفي پيمايشي چيست؟ |
|
|
روش تحقیق کمی pdf |
روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی |
|
|
|
روش تحقیق کمی علوم اجتماعی |
روش تحقیق کمی در علوم اجتماعی |
تعریف روش تحقیق توصیفی پیمایشی |
|
|
روش تحقیق توصیفی |
روش تحقیق توصیفی پیمایشی |
روش تحقیق در علوم اجتماعی |
روش تحقیق درعلوم اجتماعی ریمون کیوی |
|
روش تحقیق توصیفی پیمایشی |
روش تحقيق توصيفي پيمايشي چيست؟ |
روش تحقیق درعلوم اجتماعی ریمون کیوی |
دانلود کتاب روش تحقیق در علوم اجتماعی ریمون کیوی pdf |
|
روش تحقیق توصیفی تحلیلی |
روش تحقیق توصیفی تحلیلی چیست؟ |
روش تحقیق در علوم اجتماعی باقر ساروخانی |
دانلود کتاب روش تحقیق در علوم اجتماعی باقر ساروخانی |
|
روش تحقیق توصیفی تحلیلی چیست؟ |
روش تحقیق در علوم اجتماعی ارل ببی |
روشهای تحقیق درعلوم اجتماعی ارل ببی |
|
|
روش تحقیق توصیفی همبستگی |
روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی |
روش تحقیق در علوم اجتماعی ppt |
|
|
روش تحقیق توصیفی چیست |
روش تحقیق توصیفی تحلیلی چیست؟ |
روش تحقیق درعلوم اجتماعی نیک گهر |
کتاب روش تحقیق درعلوم اجتماعی نیک گهر |
|
روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی |
روش تحقیق در علوم اجتماعی بهروز نبوی |
کتاب روش تحقیق در علوم اجتماعی بهروز نبوی |
|
|
روش تحقیق توصیفی و تحلیلی |
روش تحقیق توصیفی تحلیلی |
روش تحقیق در علوم اجتماعی کیوی |
روش تحقیق درعلوم اجتماعی ریمون کیوی |
|
روش تحقیق توصیفی مقطعی |
روش تحقیق توصیفی تحلیلی |
روش تحقیق در علوم اجتماعی pdf |
دانلود کتاب روش تحقیق در علوم اجتماعی ریمون کیوی pdf |
|
روش تحقیق توصیفی میدانی |
روش تحقیق در علوم اجتماعی+کتاب |
کتابهای روش تحقیق در علوم اجتماعی |
|
|
روش تحقیق پیمایشی |
روش تحقیق پیمایشی چیست |
روش تحقيق در معماري |
روش تحقیق در معماری pdf |
|
روش تحقیق پیمایشی چیست |
روش تحقیق توصیفی پیمایشی چیست؟ |
کتاب روش تحقیق در معماری |
کتاب روش تحقیق در معماری عینی فر |
|
روش تحقیق پیمایشی توصیفی |
روش تحقيق توصيفي پيمايشي چيست؟ |
روش تحقیق در مدیریت |
روش تحقیق در مدیریت غلامرضا خاکی |
|
روش تحقیق پیمایشی ppt |
روش تحقیق در مدیریت غلامرضا خاکی |
روش تحقیق در مدیریت غلامرضا خاکی انتشارات بازتاب |
|
|
روش تحقیق پیمایشی تحلیلی |
روش تحقیق در مدیریت pdf |
روش تحقيق در مديريت+pdf |
|
|
روش تحقیق پیمایشی همبستگی |
|
|
|
|
روش تحقیق پیمایشی به انگلیسی |
|
|
|
|
روش تحقیق پیمایشی میدانی |
روش تحقیق میدانی و پیمایشی |
|
|
|
روش تحقيق پيمايشي |
روش تحقيق پيمايشي در علوم اجتماعي |
|
|
|
روش تحقيق پيمايشي در علوم اجتماعي |
|
|
|
|
روش تحقیق در معماری |
روش تحقیق در معماری pdf |
|
|
|
روش تحقیق در معماری pdf |
روش تحقیق معماری.pdf |
|
|
|
روش تحقیق در معماری علیرضا عینی فر |
دانلود کتاب روش تحقیق در معماری علیرضا عینی فر |
|
|
|
روش تحقیق در معماری لیندا گروت |
روش های تحقیق در معماری لیندا گروت |
|
|
|
روش تحقیق در معماری و طراحی |
|
|
|
|
روش تحقیق در معماری عینی فر |
روش تحقیق معماری عینی فر |
|
|
|
روش تحقیق در معماری چیست |
|
|
|
|
روش تحقیق در معماری منظر |
|
|
